自我发展与生涯规划项目

项目旨在提升帮助学生认识自我，发掘自身潜力，并对未来职业生涯乃至人生进行持续的，系统的计划和安排。项目旨在提升帮助学生认识自我，发掘自身潜力，并对未来职业生涯乃至人生进行持续的，系统的计划和安排。

该项目的主要目标

教学方法

项目式学习需要学员具备批判性思维、解决问题的能力、协作能力，以及其他各种形式的软技能。为了回答一个驱动性的问题并创造高质量的作品，学员需要做的远不止是记住知识性的信息。他们需要使用高阶思维技能，并学会团队协作。

德汉灵认为，项目式学习（PBL）为学生提供了参与社会情感学习（SEL）的理想环境。整合社会情感学习和项目式学习的教学方法能够对学员的成长起到积极的影响，能够帮助年轻人管理情绪、建立良好的关系，并能够将他们学习到的关于幸福的知识在课堂环境中付诸实践。

相关性和有效性

很明显，学生的心理、身体健康和整体幸福感会受到不良习惯、日常挑战、压力或意外，以及“黑天鹅”事件的严重影响。

德汉灵致力于提高学生的幸福感和幸福意识。我们的PBL幸福课程的大纲是与时俱进的，且与学生的需求和当前环境密切相关。

社会情绪教育能够改善学生的学习效果和行为方式。如果学生能够拥有良好人际关系的支持和足够的机会，使其能在不同情境中获得社会、情感和认知技能，并能在这些情境中加以练习，那么其学习效果就会加速提升。数以百计的研究一致证明，社会情感教育能提高学生的学习成绩。

职业规划

职业探索能够帮助学生理解如何将他们所掌握的技能和兴趣转化为职业。反过来，这也有助于他们更好地了解自己在世界上所处的位置。